1. En general, ¿cómo estimarías tu trabajo y esfuerzo personal en esta asignatura?
Considero
que el trabajo y el esfuerzo que personalmente he empleado en el módulo
es sobresaliente, pues he seguido todas las pautas, lecturas y
recomendaciones para completar los objetivos de la materia. En todo
momento he procurado participar en los chats, aportando mis reflexiones y
otros contenidos relacionados que pudiesen resultar constructivos. De
la misma manera, con el grupo del Diario de aprendizaje he mostrado una
actitud colaborativa y de apoyo ante las dudas o inquietudes de mis
compañeras.
2. ¿Cómo valorarías el interés que has mostrado?
Por
mi parte existió un gran interés por el estudio de la imagen desde el
comienzo de la asignatura y por tanto, los temas que tratamos de entrada
me resultaron atrayentes. Luego comprobé que efectivamente era un área
que verdaderamente me apasionaba, sobre todo aquella materia relacionada
con la manipulación presente en el contenido audiovisual. Del mismo
modo, me llama mucho la atención la fuerza que poseen determinadas
fotografías, así como los distintos temas reivindicativos y críticos con
la publicidad. Este interés por conocer se ha visto reflejado en mi
contribución a los espacios disponibles en alf, participando en los
foros y llevando a cabo la actividad voluntaria del contra anuncio. En
el Diario de aprendizaje, junto a mis compañeras, también he tomado una
posición muy activa.
3.
Comenta brevemente cuáles han sido las lecturas −libros, capítulos de
libros y artículos− que has realizado destacando las ideas, sugerencias
que te hayan aportado (es fundamental, más que las posibles respuestas,
las nuevas preguntas, interrogantes o cuestiones que han aflorado).
De
las lecturas realizadas en los artículos, en la prensa y en los vídeos,
cabe destacar la capacidad de influencia de los contenidos
publicitarios, ya sea de forma directa o indirecta. Por otro lado,
asuntos como la caza de brujas, el machismo y la violencia de género
resultan abrumadores, por los casos reales que se denuncian. Son muchas
las lecturas que me han hecho reflexionar y de mí nacen preguntas como:
¿Por qué el gobierno cree tener el derecho de decidir sobre la vida
privada de las personas? ¿Un aborto por violación no es justificación
suficiente? ¿Dónde ha quedado la ética? ¿Acaso no es peor criar a un
hijo que no puedes alimentar? Con respecto a la caza de brujas me
pregunto: ¿Cómo es posible que determinadas culturas crean en semejante
acusación? y peor aún, ¿cómo es posible que permitan la violencia, la
tortura y el asesinato para paliar con lo que ellos llaman brujería?
Brujería que no es otra cosa que violencia de género. ¿Por qué no hay
brujos?
De
forma paralela, se aprende sobre el cine crítico y social (“Cine
social: Espartacos y otros rebeldes con causa”), que en ocasiones actúa
en contra del sistema. Estos datos cinematográficos resultan
enriquecedores y aportan un conocimiento adicional al área que se
estudia.
También
se analizan los contenidos machistas que se siguen difundiendo en la
televisión, como por ejemplo el anuncio de Desigual. Éste sin embargo
tuvo mucho éxito. Pensamos entonces: ¿Dónde está el límite entre lo
moralmente correcto y la audiencia o venta del producto? Realmente el
éxito lo marca el número de espectadores, si su contenido tiene un
mensaje machista es un asunto que queda en un segundo plano. Lo mismo
sucede y peor aún con los informativos, que en lugar de tratar noticias
verdaderamente trascendentales en el ámbito social y cultural, se
centran más en los chismorreos y en los escándalos. ¿Entonces todo vale?
¿Nos hemos convertidos, así, en una manada de borregos sensacionalistas
con intereses que giran en torno a los reality shows? Como pilar
fundamental, también se ha tomado referencia del libro Imagen y control social, así como del libro de Susan Sontag. Finalmente, presento la lista de lecturas y de vídeos que analicé en el módulo:
- Las claves emocionales del lenguaje audiovisual (video)
- La decodificación mensaje audiovisual (video)
- Cine social: Espartacos y otros rebeldes con causa (artículo)
- Francia pone freno a las Lolitas (prensa)
- Campaña publicitaria de Desigual (prensa y video)
- Demuestra que no eres bruja (prensa)
- Los embarazos tras una violación son porque Dios lo quiere (prensa)
- Papás y mamás (video)
- Ante el dolor de los demás. Susan Sontag (libro)
- Imagen y control social. Manifiesto por una mirada insurgente. Ramón Ignacio Correa (libro)
4. ¿Has realizado algún trabajo voluntario de producción de medios? En caso afirmativo, explica brevemente en qué ha consistido.
En
mi caso, he realizado un trabajo voluntario, concretamente un contra
anuncio de Iberdrola. Se trata de un video con la voz en off de uno de
sus spots, que destaca los valores de la empresa. Sin embargo, la
descripción no coincide con las imágenes, de hecho vemos todo lo
contrario: cuando habla del cuidado del agua vemos una tierra seca,
cuando habla de crear nuevos proyectos vemos unas manos sujetando un
fajo de billetes. El spot termina con el nombre de la empresa modificado
por “Ibertrola”. Se trata de una crítica a las grandes empresas que
presumen de sus aportaciones y responsabilidades cuando en ocasiones
tienen otros intereses menos comprometidos y para nada honrados.
A continuación dejo el enlace a mi blog del máster que contiene el video anteriormente descrito:
5. Desde el plano de las actitudes, ¿se ha producido en ti alguna sensibilización especial sobre los temas tratados?
Los
temas en general me han sensibilizado porque la mayoría, por su
contenido, afectan en lo emocional. Las injusticias, la violencia y el
control, entre otros, son aspectos que indignan. Considero que como a
muchos de mis compañeros, uno de los temas que más me sensibiliza es
aquel que perjudica al niño, como aquella fotografía del buitre
acechando a un bebé africano desnutrido. También el contenido que hemos
estudiado me ha hecho reflexionar sobre los intereses de los medios para
emitir las informaciones que interesan, ya bien sea por motivos de
audiencia, por motivos políticos, económicos, sociales etc. Finalmente,
quisiera destacar que el artículo sobre las brujas me ha dejado sin
lugar a dudas estupefacta, pues desconocía que todavía, a día de hoy,
existiesen semejantes prácticas, violentas e irracionales, en algunas
culturas.
6. Personalmente, ¿qué es lo más importante que has aprendido? ¿Qué crees que has dejado de aprender?
Con
respecto al aprendizaje, he podido ampliar conocimientos en lo que se
refiere al poder de la imagen y de aquellos detalles que influyen en
nuestra percepción como el sonido. Una de las cuestiones que más valoro
es la atención que le hemos dado a cada fotografía, a cada video, el
análisis de los diversos aspectos que componen el mensaje de lo visual,
para así comprender de qué modo nos afecta. Por otro lado, no diría que
he dejado de aprender, sino que determinadas ideas que tenía sobre
algunos aspectos se han visto alteradas por las nuevas lecturas
realizadas. De este modo, aprendo sobre lo que creía tener aprendido y
amplío conocimientos en lo que se refiere a la teoría audiovisual.
7.
Valora tu aportación en los chats, foros y el contacto con otr@s
compañer@s del Máster con el fin intercambiar información, experiencias o
puntos de vista.
En
relación a la participación en los chats y en el foro, considero que mi
aportación es más que notable, pues siempre he procurado no sólo
aportar mi punto de vista, sino también material complementario para el
beneficio del grupo. Fue el caso, por ejemplo, del grafitero Banksy y
sus obras de arte basadas en la crítica social, económica y política del
país. También he compartido material en formato vídeo, así como
imágenes y artículos que guardaban cierta relación con los temas
tratados. Por otro lado, el contacto con las compañeras de mi grupo ha
sido constante y las ideas que intercambiamos permitieron la elaboración
de un Diario, a nuestro modo de ver, rico en contenido y reflexivo.
8.
¿Has consultado otro material (bibliográfico, en la Red…) para ampliar o
complementar la información residente en la plataforma.
El
interés sobre determinadas lecturas, textuales y audiovisuales, provocó
que buscase información adicional y complementaria externa a los
materiales del curso. Es el caso de la lectura de algunos artículos de
la revista Comunicar, así como de extractos del libro Audiovision,
de Michel Chion, que me permitió conocer en mejor medida la incidencia
del sonido en nuestra manera de interpretar una escena. Del mismo modo, a
partir del análisis que hicimos sobre las fotografías de impacto,
indagué en varios portales Web sobre las razones de su impacto social.
También me interesaba conocer algunas de las historias y las reacciones
de aquellos fotógrafos que presenciaron imágenes cuanto menos
impactantes.
9.
Realiza un mapa conceptual con las ideas, sugerencias o preguntas más
relevantes que consideres en este período de aprendizaje.
A continuación dejo el enlace al mapa conceptual del módulo con aquellas ideas y reflexiones propias:
10.
Hay algún otro elemento, no relacionado anteriormente, y que quisieras
valorar dentro de los que has aprendido libremente y/o de lo que se te
ha intentado enseñar en Teoría y Práctica de la Información Audiovisual?
De
todo lo aprendido, valoro el hecho de que el material de estudio se
presentara en múltiples formatos, pues considero que de este modo las
informaciones repercuten mejor en nuestra ideología. A veces recordamos
mejor una imagen por el impacto que produce. Del mismo modo aprecio el
aprendizaje que incita a la reflexión, como hemos podido comprobar en la
mayoría de vídeos habilitados en el curso.
VALORACIÓN GLOBAL
Como
valoración global, el contenido en general me ha resultado de los más
interesante, ha sido probablemente el módulo que más me ha llamado la
atención del máster. La gran cantidad de información que se nos
proporcionó, en los distintos formatos, ha contribuido a un aprendizaje
más completo y rico. Es de agradecer que el profesorado haya
seleccionado los diversos recursos con intención de hacernos reflexionar
luego sobre ello. La participación colaborativa también ha contribuido
al conocimiento adquirido y las ideas de los compañeros me han aportado
otros puntos de vista.
CALIFICACIÓN
La
calificación es un 9,2 (sobresaliente) por mi trabajo en el módulo y
por el interés que se ha visto reflejado en la participación de los
chats y de los foros. Con respecto al diario de aprendizaje, que en mi
caso ha sido colaborativo con un grupo excelente de personas, considero
que también he aportado reflexiones constructivas, así como nuevas ideas
en todos los aspectos, tanto en la construcción como en la ejecución
del proyecto.
EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
Los
contenidos, las prácticas, la aportación de documentos, la atención y
la tutoría han sido excelentes. No tengo una calificación menor a un
sobresaliente para estos aspectos del módulo. Sin embargo, en lo que se
refiere al diario de aprendizaje, quizás he echado un poco de menos una
guía u orientación sobre su realización. Por otro lado, considero que la
metodología es la correcta, pues da pie a que el alumno pueda aportar,
crear, intercambiar con el resto de compañeros y profesores.
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